注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

静心阁--漳平附小五(6)班

.

 
 
 

日志

 
 
关于我

小学数学高级教师,本科学历,市骨干教师。长期担任班主任工作,所带班级班风 、学风优良, 1次被评为省少先队先锋中队,3次被评为市先进班集体、市少先队红旗中队, 3次被评为市“优秀少先队辅导员”、市“优秀班主任”等荣誉。长期担任小学高年级数学教学工作,有丰富的高年级数学教学经验,十多篇教育教学论文在国家级、省级、市级发表或得奖, 教育教学效果好,任教学科成绩优异, 3次被市委、市府评为“ 教书育人先进个人 ”。个人教育格言:勤勤恳恳教书,踏踏实实育人。

网易考拉推荐

《百分数的认识》说课稿  

2011-10-13 14:17:30|  分类: 岗位练兵 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 导航 - 岩骨草 - 岩骨草

《百分数的认识》说课稿

                      

一、关于教材

《百分数的认识》是义务教育课程标准北师大版五年级下册第六单元第一课时教材。它是学生在学习整小说的基础上以及分数的意义和应用,特别是求一个数是另一个数的几分之几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分数与分数小数互化的基础,特别是对于以后学习百分数的应用,解决生活中的百分数问题起着举足轻重的作用。

二、关于教学目标

根据本节课在教学中的地位和作用,依据新课程标准理念和小学生认识事物的特点。我确定本节课的教学目标如下:

1.经历从实际生活中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。

2.结合具体情境,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。具体过程中培养学生分析推理归纳等综合能力以及小组合作能力。渗透数学来源于生活并回归生活。

  3. 通过小组合作,体现团结合作精神;结合生活实际培养学生学习的热情和热爱生活的品质。

三、关于教学重难点

      教学重点:

经历从实际生活中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。

教学难点:

理解百分数的意义,体会百分数于日常生活的密切联系。

四、教法于学法分析

教法分析:

1.依据学生学情,以自主探索为主线,以发展创新为宗旨,采用多媒体教学为辅助手段。

2.具体采用:创设情境----引导探索----合作交流----引导发现----引导自学----组织练习等教法。

3.最大限度的给学生自主探索的时间和空间,把主动权交给学生,让学生自由开放地探索和学习。

 学法分析:

1.基于新课标指出:有效的数学活动,不能单纯的记忆和模仿,动手操作,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

2.具体方法:自学发现---操作体现合作交流---自学尝试等

3.通过比一比,认一认,想一想,说一说等活动环节,让学生亲身经历知识的形成过程。

总之,以上这些方法并不是孤立存在的,本着一法为主,多发为辅的思想,将多种教法优化组合,已达到学生学习方式的转变,实现教学目标。

五、关于教学过程

(一)创设情景(二)合作探究(三)巩固应用(四)反思评价

(一)创设情景,引入课题。

1.谈话导入:同学们喜欢看足球赛或踢足球吗?

2.创设情景:播放足球片段。

3.出示课件:三名足球员简介。

4.提出问题:你是教练,应该选谁呢?

5.小组讨论汇报:(引导发现可以求一个数是另一个数的几分之几然后化成分母是100的分数比较。

6.揭示课题:(百分数的认识)并质疑:是不是分母是100的分数就是百分数呢?

设计意图:兴趣是最好的老师。创设情景和谈话引入,学生有兴趣。让学生充当教练更能身临其境,积极投入到学习中去。最后的质疑,更能激起学生的思维空间,触动他们学习的激情,引起探索求知的欲望。

(二)合作探究,解决问题。

1.比一比

完成课本64页数据“种子发芽试验”

2.认一认

自学课本64页百分数的读法写法和意义。

3谈学习认识和体会。

4.生尝试小结,师补充总结。(突出百分数的意义不带单位)

5.尝试练习,同桌互相说写百分数。

设计意图:比较时认识事物的基础,是认识事物的主要方法之一,让学生在比较中提炼出共性。自主探索,独立学习,将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力,努力营造学生自主学习的时间和空间,使他们真正成为课堂教学中的参与者和创造着,落实主体地位。

(三)巩固应用,拓展提高

1.基本练习

  1)读读写写(课本65页图片或生活中的百分数图片)

  2)完成课本66页设计图案第一题。

2.  对比练习(略)

   2) 判断对错:(题略)

3.  应用练习

   1)成语转化(百发百中,百里挑一,半壁江山等用百分数怎样表示)

       2)交际转化 (说一句话,含有百分数)

设计意图:三个层次的练习本着针对系,趣味性和挑战性的特点。基于不同的学生在数学上有不同的发展这一理念。保底而不封顶。注重现实练习和生活实际的练习,让学生学有价值的数学不同的学生各有所获。

   (四)反思评价 完善认知

1,你有什么收获,还有什么不明白的吗?(用一句含有百分数的话进行总结)

2,今天你帮助了谁或谁帮助了你?

设计意图:在反思总结中,不仅让学生谈知识方面的收获,还要谈情感方面的,从而再次激起良好的情感基础。

六、关于板书设计(略)

谢谢 - ぶ順⑦釨繎ぶ - ぶ順⑦釨繎ぶ

谢谢 - ぶ順⑦釨繎ぶ - ぶ順⑦釨繎ぶ

谢谢 - ぶ順⑦釨繎ぶ - ぶ順⑦釨繎ぶ

  评论这张
 
阅读(3695)| 评论(3)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017